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初中数学“双减”政策下作业设计对数学问题解决能力的提升论文

**摘要**

“双减”政策背景下，初中数学作业设计需从机械重复转向思维激活，通过科学化、个性化的任务组合，有效提升学生的数学问题解决能力。本文结合教学实践，分析作业设计对问题解决能力培养的关联机制，提出分层作业、情境作业、探究作业等创新路径，旨在减轻学生负担的同时强化数学核心素养。

**关键词**

双减政策；初中数学；作业设计；问题解决能力；核心素养

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###一、引言

教育改革的核心始终是“以人为本”，而“双减”政策的落地，正是对这一理念的深刻回应。初中数学作为学生逻辑思维发展的关键阶段，作业设计若仍停留在“题海战术”的旧模式