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高中心理剧课程在心理教育中的角色与作用分析论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式、互动式的心理教育方法，在高中心理健康教育中展现出独特的价值。本文通过分析心理剧课程的实践困境与理论意义，探讨其在提升学生心理韧性、促进人际交往方面的作用机制，并提出优化路径。研究发现，心理剧能够通过角色扮演、即兴创作等环节，帮助学生直面情绪困扰、改善社交焦虑，但其推广仍受限于师资培养不足、课程体系不完善等问题。本文旨在为心理剧课程在高中心理教育中的本土化实施提供参考，推动其从边缘实践走向系统化教学。

**关键词**

心理剧；心理健康教育；高中心理教育；情绪管理；人际交往

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**一、问题的提出**

心理剧课