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二年级《统计》教学反思

二年级《统计》教学反思1

课堂上，我让学生通过实践总结出的统计的方法远远超过课本上出现的统计方法，学

生通过己亲参加数学活动，感受了解决问题方法的多样性。其实创新意识确切地说不是在

学会中形成的，而是在学会”的基础上形成的。学会”是侧重于接受知识、积累知识，

以提高学生解决问题的能力,而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探索知识，目的在于发

现新知识，提出新的问题，解决新的问题。以前，我也重视学生的独立思考，但那些思考，是

老师给定的.具有一定方向性的问题中进行思考，禁锢了学生的求异思维，此次的教改我充分

重视了让学生在学习过程中体验学习方法的多样性，为学生提供宽松、民主、和谐的氛围，鼓

励学生敢想、敢说、敢实蹑这样的教与学的氛围，使学生真正成为学习的主人。

二年级《统计》教学反思2

统计在生活随处可见，本节课遵循学生的年龄特征，从学生的生活出发，使生活素材

贯串于整个教学的始终，充分调动学生的积极性，让学生感受信息来生活,并让学生亲身经

历统计的全过程，具体地说有以下几个特点：

1、以学生感兴趣的事例作