小学一年级数学下册《数说生活·妙用人民币》单元整理与提升教学设计.docx

小学一年级数学下册《数说生活·妙用人民币》单元整理与提升教学设计

一、教学背景与目标定位

（一）【基础】学情分析

本课教学对象是小学一年级学生。经过本单元的新课学习，学生已经初步认识了不同面值的人民币，对“元、角、分”三个单位有了初步的印象，并能在老师的引导下进行简单的单位换算。然而，根据这一阶段儿童的认知特点，他们对于人民币的认知仍存在以下“痛点”：

1.经验断层：随着电子支付的普及，当代一年级学生接触现金、使用现金的机会极少。他们对“钱”的概念往往停留在数字层面，缺乏对人民币实际价值的直观感受，特别是对于“分”这一已不常流通的单位，理解起来尤为困难。【难点】

2.进率混淆：虽然学生能