11《突破思维定式》教学设计 浙教版心理健康八年级下册.doc

11突破思维定式教学设计

课题

突破思维定式

学科

【浙教版】心理健康

年级

八年级

教学

目标

1.理解思维定式的含义、成因及其两面性（积极作用与消极作用）。

2.通过田忌赛马、九点连线、蜡烛实验、盲人买剪刀、消失的红桃Q等活动，体验思维定式对问题解决的影响，掌握突破思维定式的基本方法（转换角度、积极视角、发散思维）。

3.能够运用突破思维定式的方法解决实际生活中的问题，培养创新意识和灵活应变的思维习惯。

重点

理解思维定式的概念及其两面性；掌握突破思维定式的多种方法（转换角度、积极视角、发散思维）。

难点

在真实情境中识别并突破固有的思维定式，能够主动将“框外”思维迁移到学习和生