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对话教学的特征与原则

对话教学本身是一种对话活动，是包括教师、学生、文本、文本作者、生境以及想象等因素在内的对话和交流过程。其中师生与文本、生境以及想象等因素的对话，虽然形式表现为“我-它”关系，但交流一旦进入到审美阶段，即参与、体悟和分享“意义”，就会从“我-它”关系升华为“我-你”关系；而教师与学生、师生与文本作者、学生与学生、教师与教师的对话，则是真正的“我-你”关系，一种双向互动的关系。如此，相较于其他教学模式，对话教学有其自身的独特性。

一、对话教学的基本特征

（一）双向互动性

教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动，是双边互动的过程。对话教学注重教师和学生对话交流，用双方沟通