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小学英语绘本阅读教学对学困生语言能力提升策略研究论文

**摘要**

小学英语绘本阅读教学作为语言启蒙的重要途径，对学困生的语言能力提升具有显著作用。本研究以绘本为载体，结合学困生的认知特点，探索有效的教学策略，旨在通过情感化、情境化、差异化等手段，激发学困生的学习兴趣，突破语言学习瓶颈。研究发现，绘本阅读能够通过图文结合的方式降低语言难度，增强学困生的语感，同时通过角色扮演、故事续编等活动提升口语表达能力。本研究为小学英语绘本阅读教学提供了实践参考，对学困生的个性化语言教育具有指导意义。

**关键词**

小学英语；绘本阅读；学困生；语言能力；教学策略

**一、引言**

在小学英语教育中，学困