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小学科学课堂论证式教学在科学教学评价中的应用与探索论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革背景下，论证式教学作为一种强调学生自主探究、逻辑思维与科学素养培育的教学方法，正逐渐成为科学课堂的核心实践。本文以小学科学课堂论证式教学为切入点，探讨其在科学教学评价中的应用价值与实践路径。通过分析论证式教学如何促进学生的批判性思维、问题解决能力及科学探究精神，结合具体案例与评价策略，揭示其在提升科学教学质量中的关键作用。研究旨在为教师提供可操作的指导，推动科学教育评价从单一结果导向转向过程性、发展性评价，助力学生科学核心素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；论证式教学；教学评价；科学探究；核心素