核心素养导向下初中一年级英语单元整体教学设计：以“旅行与沟通”为例.docxVIP

核心素养导向下初中一年级英语单元整体教学设计：以“旅行与沟通”为例

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“立德树人”根本任务，深度融合单元整体教学（UnitWholeTeaching）理念与项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）方法论。设计旨在超越传统孤立的知识点讲授，将本单元涉及的短语、语法结构与听、说、读、看、写等语言技能，系统整合于“旅行与沟通”这一真实、连贯、富有意义的大主题情境之下。通过创设“为国际笔友规划一次中国之旅”的驱动性项目，引导学生从文化接受者转变为文化传播者与沟通桥梁的搭建者，在完成系列递进式语言任务的过程中，实现语言知识的内化、语言技能的融合与文化意识的觉醒。教学设计强调“学用结合”，关注学习过程，运用多模态教学资源与信息技术手段，构建支持个性化学习与协作探究的混合式学习环境，最终促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，体现英语学科工具性与人文性的统一。

??二、课标与教材深度分析

??（一）课标关联分析：本单元主题归属于“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”及“历史、社会与文化”子主题。课标对七年级学生的要求体现在：能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行日常交流，描述事件、表达情感态度和观点；能识别、归纳关键信息，理解语篇大意；能初步