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小学五年级英语下册Unit1Cinderella项目化学习进阶教学设计

一、基于大观念的单元整体架构与暑期升级定位

【核心素养焦点】本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，针对五年级学生暑期“升级”的关键需求，即从“理解与模仿”向“运用与创造”的跨越式发展进行精准定位。单元整体架构围绕“人与社会”主题范畴下的“中外文学简著与童话”子主题，提炼出“EmpathyandDream:ThePowerofKindness”的单元大观念。暑期升级训练的核心要义在于，不再仅仅停留于故事情节的浅层理解与语言点的机械操练，而是引导学生通过深度阅读、批判性思考和创造性表达，探究经典童话超越时空的永恒价值，实现语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的协同升级。

【教材版本与学段】译林版（三年级起点）小学五年级英语下册

【课题名称】Unit1Cinderella:AStoryteller‘sProject

【课时安排】4课时（整合原有5课时内容，以项目化学习重构，适应暑期强化节奏）

二、靶向进阶的单元教学目标体系

基于学情研判——学生已熟悉故事大意，但存在动词过去式运用混乱、复杂情节逻辑不清、深层意义探究不足等问题——制定以下分层进阶目标：

【基础保底目标】

①学生能够准确听、说、认读本单元核心词汇：prince，fairy