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心理剧在小学信息技术教学中的创新应用与问题解决能力培养研究论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式、互动式的人际互动方法，近年来在教育领域展现出独特的实践价值。本研究聚焦于心理剧在小学信息技术教学中的创新应用，探讨如何通过心理剧的戏剧化、情境化、情感化教学手段，有效提升小学生的信息技术学习兴趣、问题解决能力及团队协作意识。研究结合小学信息技术课程特点，分析心理剧在课堂管理、知识内化、情感表达等方面的实践路径，并针对当前教学中的难点提出优化策略。通过案例分析与实证研究，验证心理剧对提升小学生信息技术核心素养的积极作用，为教育工作者提供兼具理论深度与实践指导的教学参考。

**关键词**

心理剧；小