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高中信息科技课程计算思维培养的困境与突破论文

**摘要**

在数字化时代背景下，高中信息科技课程的核心目标之一是培养学生的计算思维，使其具备理性分析、逻辑推理及问题解决的能力。然而，当前教学实践中仍存在诸多困境，如课程内容与实际应用脱节、教学方法单一枯燥、评价体系缺乏科学性等。本文通过分析这些困境的成因，并结合具体案例提出突破策略，旨在为优化高中信息科技课程、提升学生计算思维水平提供实践参考。计算思维的培养不仅是信息科技教育的核心任务，更是学生适应未来社会竞争的关键能力。

**关键词**

高中信息科技；计算思维；教学困境；突破策略；问题解决

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###一、背景分析

####（一）课程内