小学数学一年级下册《解决问题》教案.docx

小学数学一年级下册《解决问题》教案

篇1：学校数学一班级下册《解决问题》教案

学校数学一班级下册《解决问题》教案

设计说明

从已知整体与其中的一部分，求另一部分用减法计算，到比较两个量相差多少用减法计算，是同学熟悉减法的现实意义的一次扩展，对同学来说有肯定的困难，所以在教学设计上主要突出以下两点：

1．注意激活同学已有的学问阅历。

教学伊始，先支配一个“摆一摆”的嬉戏，引导同学重温用一一对应的方法比较多少，使同学感受到这种方法在比较多少时的优越性，从而自觉地接受并把握这种方法，为学习新知奠定基础。

2．注意同学对减法意义的理解。

在教学中，引导同学用“摆