小学语文统编版三年级下册第二单元7鹿角和鹿腿.docxVIP

《鹿角和鹿腿》教学设计

【教学目标】

1.认识“匀、称、皱、配、撒、扯”6个会认字，会写“渴、喝、匀、称、致、束、配、甩、丧、追、扯、叹、逃”13个会写字。读准“称（chèn）”“撒（sā）”，辨析“渴/喝”“称”等易错字。

2.联系课文理解“匀称、精美别致、没精打采、灰心丧气、狮口逃生”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿欣赏鹿角、抱怨鹿腿、遇险逃生后的不同心情。

3.抓住描写鹿角、鹿腿以及鹿心情的关键词句，梳理鹿对鹿角、鹿腿态度的变化，能用自己的话完整复述故事。

4.理解寓言蕴含的道理，懂得事物各有长短，不能只看外表，要全面看待。感受《伊索寓言》故事简洁、寓意深刻的特点。

【教学重点】

1.扎实掌握本课生字词，规范书写易错字，能入情入境地朗读课文，把握鹿的心情变化。

2.梳理鹿对鹿角、鹿腿的态度转变过程，学习通过语言、动作描写体会角色心情，并练习复述故事。

【教学难点】

理解“鹿角和鹿腿各有长短”的意思，联系课文和生活实际，学会全面看待事物的优缺点。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

生字词卡片；黑板表格或纸质表格。

【教学过程】

一、导入课题，提出问题

1.教师板书“鹿角”“鹿腿”，请学生说一说：看到“鹿角”，你会想到哪些词？看到“鹿腿”，你又会想到什么？学生可能会说鹿角“美丽、漂亮、精致、威风”，也可能说鹿腿“细、普通、不起眼”。教师顺势板书“美丽”