智能化教学能力训练 课件 3-组织数字化教学资源.pptx

西南大学智能化

教学能力训练课程;;;TASK

ONE;任务一：任务情境;任务一绘制思维导图;;一、案例研讨

案例解析：

如任务情境所述，张老师希望利用思维导图来帮助学生对课文的理解，但思维导图的类型有很多，张老师需要在备课阶段设计并制作相应的思维导图，这样教学时便可以使用。首先张老师需要确定思维导图的类型，然后利用思维导图软件制作并美化思维导图，最后输出图片备用。其中确定思维导图的类型起了先决作用，需要教师在动手做思维导图之前要勾勒出知识点的逻辑轮廓，再选择与之匹配的思维导图类型，虽然再思维导图软件中，思维导图的类型是可以随时修改的，但如果一开始就选错了思维导图的类型，不但不能帮助学生快速