摘要
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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确指出,课程改革的方向和任务是发展
学生的核心素养,实现教育教学育人的价值。生命观念作为核心素养的重要内容之一,是
实现其它核心素养的前提,也是最具精华和价值的生物学内容。模型建构教学作为常用的
教学方法之一,能有效促进学生各个方面能力的提升。通过模型建构教学,学生在建构模
型过程中,主动参与到知识的建构中,促进学生对科学本质的理解,从而逐步建构生物学
概念,最终形成生命观念。因此
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