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高中物理教学评价改革与核心素养培养的互动关系研究论文

**摘要**

在新时代教育改革背景下，高中物理教学评价体系的优化与核心素养培养的深度融合已成为教育实践的核心议题。本研究以物理学科为切入点，探讨教学评价改革如何通过科学、多元的评价方式推动学生核心素养的全面发展，分析当前评价体系存在的不足，并提出基于核心素养导向的评价改革策略。研究发现，传统的单一评价模式难以全面反映学生的物理学科素养，而构建以核心素养为导向的评价体系能够有效激发学生的学习兴趣，促进其科学思维、实践能力与社会责任感的协同提升。本研究为高中物理教学评价改革提供理论依据与实践参考，旨在推动物理教育从知识本位向素养本位的转变。

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