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小学至高中阶段校园广告对学生消费观念塑造的连续性研究论文

**摘要**

校园广告作为教育环境中的隐性信息传播载体，对青少年消费观念的形成具有深远影响。本研究聚焦小学至高中阶段校园广告的连续性特征，通过概念阐述、实证分析等路径，探讨其对学生消费观念塑造的阶段性规律与动态机制。研究发现，校园广告通过视觉轰炸、同伴认同、权威信任等路径渗透学生认知，并随学段递进呈现从具象模仿到抽象价值构建的演变特征。基于此，本文提出优化校园广告监管、强化批判性思维教育的对策建议，以促进青少年消费观念的健康发展。

**关键词**校园广告；消费观念；学段递进；连续性研究；青少年教育

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###一、概念阐述

校园广