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小学英语课堂形成性评价在促进教师专业成长中的作用研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂形成性评价不仅是对学生学习过程的动态监测，更是教师专业成长的重要催化剂。本研究聚焦形成性评价在促进教师专业发展中的作用，通过理论分析与实践案例，探讨其如何提升教师的教学反思能力、优化课堂互动模式，并最终推动教师教学理念的革新。研究发现，形成性评价能够帮助教师更精准地把握学情，及时调整教学策略，同时通过自我反思与同伴协作深化专业认知。基于此，本文提出构建以形成性评价为核心的教学改进机制，为小学英语教师专业成长提供实践路径。

**关键词**

小学英语；形成性评价；教师专业成长；教学反思；课堂互动