《搭石》第一课时教学设计.docxVIP

《搭石》第一课时教学设计

一、教学目标的确立

《搭石》是一篇意境优美、情感质朴的散文，字里行间洋溢着乡亲们无私奉献的美好品质和淳朴的乡风民情。基于对文本的解读和学段目标的考量，第一课时的教学目标设定如下：

1.夯实语文基础，整体感知文本：认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，能够准确、流利地朗读课文，初步把握课文的主要内容，了解“搭石”为何物，以及它在乡亲们生活中的作用。

2.品味关键词句，感受画面之美：引导学生聚焦描写搭石和乡亲们走搭石情景的重点语句，通过反复品读、想象画面，初步感受搭石构成的家乡独特风景。

3.初步体会情感，引发价值思考：在感知文本内容的基础上，初步体会作者对家乡搭石的喜爱之情，以及对乡亲们美好品质的赞美，引导学生思考平凡事物中蕴含的不平凡意义。

二、教学重难点的把握

*教学重点：理解课文内容，知道什么是搭石，以及搭石在人们生活中的重要性；通过品读重点句段，感受乡亲们走搭石时的和谐画面。

*教学难点：从乡亲们走搭石的具体情景中，初步体会其中蕴含的互助友善、敬老爱幼等淳朴民风，并理解作者为什么说搭石“联结着乡亲们美好的情感”。

三、教法学法的选择

*教法：主要采用情境教学法，通过语言描述、图片展示等方式，引导学生进入文本情境；运用朗读法，通过范读、指名读、齐读、品读等多种形式，让学生在朗读中感悟文本；辅以谈话法和启发式提问，引导