海女儿课时：品读释疑与课堂拓展.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时海的女儿

1.理解课文内容，理解小人鱼的内心活动。（重点）2.感受海的女儿的善良和对幸福生活的执着追求。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：海的女儿追求的幸福是什么？串珠问题：1.一读：读课文，说一说小人鱼是怎样爱上王子的，她是怎样救王子的。2.二思：她是怎样变成人的？她在追求幸福的过程中忍受了哪些痛苦？3.三说：说一说，最后的结局是怎样的。4.四悟：小人鱼具有怎样的品德和情操？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。奶奶讲的故事，在小人鱼幼小的心灵里产生了强烈的反响，使她深深地爱上了人类世界。小人鱼从嗅觉、视觉、听觉三个维度想象出陆地上的情景，构成了一幅立体的画面。这立体的画面让人感到那么美好、清新、秀丽，这对于幼小的小人鱼来说具有巨大的诱惑力，所以陆地上的情景是她向往的，这也是她后来爱情悲剧的心理基础。思考：为什么最使小人鱼向往的是陆地上的情景？

什么是想象？想象是在头脑中创造出来的未曾有过的新的形象。想象出来的事物未必是现实