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小学数学三年级下册：用连乘策略解决实际问题的导学案

??一、设计理念与理论依据

??本导学案的设计秉持“以学生发展为本”的核心教育理念，深度融合《义务教育数学课程标准（2022年版）》所倡导的“三会”核心素养导向——即引导学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。具体到本课时“用连乘解决问题”，我们旨在超越传统应用题教学的机械训练模式，将学习过程构建为一个完整的数学建模与问题解决的探究循环。我们借鉴了建构主义学习理论，认为知识不是被动接受的，而是学习者在具体情境中，通过主动的探索、发现和意义建构而获得的。因此，教学设计将创设具有真实性、挑战性和