北师大版六年级语文下册第一单元：《养花》教案：借助情境朗读劳动体验帮助学生理解收获，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.pdfVIP

北师大版六年级语文下册第一单元：《养花》教案：借助情

境朗读劳动体验帮助学生理解收获，落实品德启蒙训练，培

养责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《养花》（北师大版六年级下册第一单元）

学科：语文年级：六年级课型：精读探究与劳育融合课

学情分析：六年级学生正处于小学阶段的最后学期，不

仅具备了较强的文本解读能力，在逻辑思维上也逐渐向抽象过

渡。然而，对于老舍先生《养花》一文所传递的“劳动创造价

值”与“苦乐相伴”的人生哲学，生活在物质丰盈、体力劳动

相对匮乏环境下的现代少年，往往容易产生认知隔阂。学生可

能会将“养花”简单看作一种消遣，而难以体会老舍先生在“

腰酸腿疼”与“泪落如雨”中沉淀出的生命重量。此外，本阶

段学生在表达情感时常面临“平铺直叙”的困局。因此，本课

将立足学情，通过情境重构与深度思辨，引导学生打破“安逸

即快乐”的思维定式，将语文学科的审美与劳动品德的启蒙深

度融合。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过深度阅读，精准掌握并熟练运用“奇花异草

、置之不理、自得其乐、三年五载、循环”等核心词汇。学习

并迁移老舍先生“