北师大版三年级语文上册第二单元：《声音》教案：通过朗读品味自然声响引导学生感受美妙，落实语言积累训练，培育审美感知与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级语文上册第二单元：《声音》教案：通过朗

读品味自然声响引导学生感受美妙，落实语言积累训练，培

育审美感知与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《声音》学科：语文年级：三年级课型

：精读引领课

学情分析：三年级学生正处于由形象思维向抽象思维过

渡的关键期，他们对世界充满好奇，感官敏锐，但对于“声音

”这种转瞬即逝、无形无质的现象，往往缺乏细腻的语言捕捉

能力。在以往的学习中，学生积累了一定数量的拟声词，但多

停留在“汪汪”、“砰砰”等简单模仿阶段，难以体会声音背

后的情感色彩与节奏美感。此外，本单元作为北师大版“声音

”主题单元，强调通过听觉带动视觉、触觉等多感官联觉，这

对学生而言是一种全新的审美挑战。他们可能在理解“风是大

自然的音乐家”等比喻意象时存在认知跨度，需要教师通过情

境创设与语感训练，引导其将听觉体验转化为文学表达。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过字理学习准确认读“奏、演、琴、柔、敲”

等生字，规范书写“演奏、轻柔、乐曲、滴答”等词语。能正

确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。积累并运

用文中如“