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基于核心素养的初中语文整本书阅读评价工具创新与推广论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革背景下，整本书阅读作为提升学生综合语文能力的重要途径，其评价工具的创新与推广成为教学实践的关键环节。本文聚焦整本书阅读评价工具的内涵与价值，从评价工具的育人导向与学科融合两个维度展开概念阐述，结合具体实践案例，提出构建科学、多元的评价体系，以促进初中生语文核心素养的全面发展。研究旨在为语文教学提供可操作的评价参考，推动整本书阅读从“量”向“质”的深度转型。

**关键词**

核心素养；整本书阅读；评价工具；初中语文；育人导向

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**一、概念阐述**

整本书阅读评价工具的创新与推广，不仅是教