1 数据的收集整理（二） 第2课时公开课教案教学设计资料.docxVIP

第二课时：数一数——填写统计表

一、教学目标

A组：能根据投票板上的贴纸数量，在统计表中填写数字（1-10以内），能计算总人数。

B组：能在教师引导下，将贴纸数量与统计表中的数字对应，能指认每个颜色对应的人数。

C组：能在教师辅助下，在统计表对应的位置贴上数字贴纸或圆点，参与填写过程。

二、教学重难点

重点：将投票结果（贴纸）转化为统计表中的数字。

难点：理解“统计表”的作用——让数据更清楚。

三、教学准备

上节课的投票板；空白统计表（大纸板，有“颜色”和“人数”两列）；数字贴纸（1-10）；学生用统计表作业纸（A组用）。

四、教学过程

1.复习导入（5分钟）

出示上节课的投票板。“上节课我们投票选了颜色，还记得吗？”

一起数一数每个颜色下的贴纸数量。

2.新课：认识统计表（15分钟）

出示统计表：“这么多贴纸，看起来有点乱。我们可以把它们放进表格里，就更清楚了。”

介绍表格结构：指着“颜色”列，“这是颜色”；指着“人数”列，“这是有多少人选”。

示范填写：以红色为例，数出红色贴纸数量，在“人数”列对应位置贴上数字贴纸。

共同完成：逐一带学生完成黄色、蓝色、白色的填写。

3.分层活动（15分钟）

A组：独立填写作业纸上的统计表（数量为1-5），并计算总人数“一共有X人投票”。

B组：在教师引导下，将数字贴纸贴到统计表正确位置，并指认“红色有X人”。

C组：在教师辅助下，将对应