3.2 做自尊的人——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册优质课件.pptxVIP

3.2做自尊的人

素养目标道德修养：拥有理性平和的心态，正视他人的议论和批评，培养良好的自尊品行，树立正确的自我认知和价值观，树立积极健康向上的价值观念。健全人格：学会做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事。知道真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取，懂得在学习和生活中不断完善自己、积极进取，学会不断提升自己，增强人际交往能力，提升个人修养。责任意识：理解尊重是相互的，尊重他人才可能赢得他人的尊重，在尊重中，培养对自己负责，对他人负责，对社会负责的责任意识。

学习重难点重点：如何做自尊的人难点：理解维护人格尊严和尊重他人的具体表现

导入新课公元405年，陶渊明任彭泽县令时，郡督邮刘云到访，要求他穿戴官服束带迎接。陶渊明素来厌恶权贵阿谀，听闻后长叹：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰！”随即辞官归隐?。这一事件仅发生在他上任八十余天后，成为其坚守气节的标志性选择?。你还知道哪些维护人格尊严的故事？在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？

案例再现程门立雪：尊师重道的人格坚守?——北宋学者杨时与游酢冒雪拜访程颐，见老师午睡，便静立门外等候。雪深一尺，二人仍保持恭敬姿态，直至程颐醒来。这一行为不仅体现对师长的尊重，更彰显了维护自身“谦逊守礼”人格尊严的自觉。朱自清拒领美国救济粮?——近代作家朱自清在贫病交加时，仍拒绝接受美国援助面粉，在声明中写道：“宁可