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教育行业德育部德育员学生德育管理工作手册

第一章学生德育基础理论与素养培育

第一节新时代学生德育目标与内涵阐释

新时代学生德育的目标已从单纯的知识传授转向“立德树人”的根本任务，核心在于培养具有家国情怀、社会责任感及健全人格的社会主义建设者。根据教育部发布的《新时代公民道德建设实施纲要》，学生德育目标应聚焦于将社会主义核心价值观内化为学生的精神信仰，使其在个人成长中实现自我价值与社会价值的统一，具体表现为引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立以“为人民服务”为根本宗旨的职业志向。在内涵阐释上，新时代学生德育强调“五育并举”的整体性，即德智体美劳全面发展，其中德育是统领性的核心工程。依据《关于全面加强新时代大中小学课程建设的意见》，德育不再局限于课堂说教，而是通过课程思政、社会实践等多元载体，构建起全员、全过程、全方位的育人格局，确保学生在知识、能力、情感、价值观等维度上同步提升，形成知行合一的德育闭环。

德育目标的具体化要求明确划分不同学段：小学阶段重在激发兴趣与习惯养成，初中阶段侧重道德判断力的初步形成，高中阶段则聚焦于理想人格的塑造与社会责任感的深化。参考《义务教育德育课程标准》，小学高年级需建立初步的规则意识，初中阶段应培养批判性思维以辨别是非，高中阶段则需具备处理复杂社会关系的能力，确保目标随年龄增长而动态调整且具连续性。学生德育的内涵还包含“隐性课