北师大版六年级语文下册第二单元：《索桥的故事》教案：借助情境朗读历史认知帮助学生了解发展，落实文化传承启蒙，培育文化认同与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第二单元：《索桥的故事》教案：

借助情境朗读历史认知帮助学生了解发展，落实文化传承启

蒙，培育文化认同与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《索桥的故事》（北师大版六年级下册第二

单元）学科：语文年级：六年级课型：精读探究与文化

传承课

学情分析：六年级学生正处于价值观形成的关键期，已

具备较强的独立阅读能力和初步的逻辑推导能力。然而，本课

所涉及的都江堰安澜桥（索桥）不仅是一个地理坐标，更是一

个浓缩了中国传统智慧与牺牲精神的文化图腾。学生对于“索

桥”的物理形态较易理解，但对于巴金先生笔下“那一点点心

，那一点点爱”所指向的深刻人性美，往往存在认知上的“隔

阂”。他们习惯于宏大叙事，却容易忽视平凡劳动者背后的温

情力量。此外，由于地域差异，大多数北方或城市学生从未见

过索桥，对文中描述的“战战兢兢”的行走体验缺乏感性支架

。因此，教学中需要通过情境模拟与历史回溯，打通学生与历

史、与文字之间的壁垒。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过文本研读，精准习得并运用“摇晃、危险、

鱼嘴、胆怯、遗爱”等核心词汇，掌握文中“由桥及人，由景