北师大版六年级语文下册第五单元：《语文天地》教案：借助方法梳理思辨策略帮助学生提升能力，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第五单元：《语文天地》教案：借

助方法梳理思辨策略帮助学生提升能力，落实思辨启蒙训练

，培养理性思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《语文天地·冲突》（北师大版六年级下册

第五单元）学科：语文年级：六年级课型：综合学习与

思辨方法复盘课

学情分析：六年级下学期的学生正处于由儿童期向青春

期过渡的心理敏感期，在校园生活和社会交往中，他们对人际

交往中的摩擦和小说、课文中的故事冲突有着丰富的感性认知

。然而，在面对复杂的文本或者需要理性处理人际关系时，往

往容易陷入非黑即白的二元对立思维，缺乏对冲突发生、演变

及化解策略的系统性梳理。在以往的单元学习中，学生虽然掌

握了提取故事起因、经过、结果的能力，但对于如何透过表层

的“争吵”或“矛盾”，去分析人物背后的心理机制、价值取

向和逻辑支撑点，仍存在较大的认知空白。此外，即将步入初

中阶段的他们，极度需要一种理性的、结构化的思辨工具来指

导自身的言语表达与日常沟通。因此，本课的学情基点在于：

打破学生对冲突的浅层化、情绪化认知，将其从“剧情围观者

”转变为“冲突解构者”，实现思辨能力与语文核心素养的共

同进阶。

二、核心素养导向的教学目