高教版中职语文(职业模块 服务类)第5课《最后的常春藤叶》教案实用版.docxVIP

叶子就能活下来不合情理,对此你是怎么看的?鼓励学生从合理和不合理两方面讨论。提示:既合理也不合理。合理是因为小说中除了描写老贝尔曼的无私牺牲外,

叶子就能活下来不合情理,对此你是怎么看的?鼓励学生从合理和不合理两方面讨论。提示:既合理也不合理。合理是因为小说中除了描写老贝尔曼的无私牺牲外,还写了苏艾无微不

上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式上屋檐上倾泄下来。(狂风暴雨，环境极其恶劣烘托伟大与无私)环境描写的作用：自然、社会环境(渲染气氛、

咆哮了一阵子”，写出他的性格暴躁、但善良和富有同情心。侧面描写重见贝尔曼(行动描写)医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”“最后一片叶子是贝尔曼冒雨

还当过记者和专栏作家。1898年，他在银行做职员，因银行钱被盗，被指控挪用公款，判刑5年。在狱中表现良好，担任药剂师，有机会接触各类犯人，听到各种古怪的故事，这

一、学习目标：

1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。

2、把握通正侧面描写的细节描写来塑造人物的方法

3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。

二、预习内容：

1、作家作品介绍欧·亨利(1862~1910)十九世纪美国批判现实主义作家，优秀短篇小说家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美国南部