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高中地理“自然地理现象”情境创设与地理空间思维训练研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中地理“自然地理现象”教学中情境创设与地理空间思维训练的融合问题，通过分析当前教学现状与挑战，提出情境创设的实践路径与评价机制。研究指出，情境创设能够有效激发学生兴趣，但需结合地理空间思维训练，避免流于形式。通过案例设计与实证分析，验证情境创设对提升学生地理核心素养的积极作用，为高中地理教学改革提供参考。

**关键词**

自然地理现象；情境创设；地理空间思维；核心素养；教学改革

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**一、引言与背景**

地理学是一门兼具科学性与人文性的学科，而自然地理现象作为其核心内容，不仅是学生理解地球系统运行的基础