2.11 元朝的建立与统一 作业设计 2025--2026学年统编版七年级历史下学期.docxVIP

2026年道县优质教学资源评选活动

---七年级下册第二单元第11课《元朝的建立与统一》作业设计

（注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5倍行距。模板可根据需求稍微调整）

课程基本信息

主备人

唐雪娟

课型

新授课

学科

历史

年级

七年级

学段

初中

版本章节

统编版（2024）第二单元第11课

作业设计

课标要求

了解蒙古兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。

教材分析

本课隶属于第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》，是理解中国古代多民族国家整合与疆域形成的关键篇章。教材通过蒙古崛起、元朝统一全国、行省制度与边疆治理等内容，系统展现13世纪中国从分裂走向统一的历史转折。本课既承接前文“辽宋夏金并立”的政治格局，又为后续学习明清统一多民族国家的治理奠定基础，是培养学生唯物史观与家国情怀的核心载体。

学情分析

七年级学生已经具备了一定的历史知识基础和学习能力，但对元朝建立与统一的历史事件及其深远影响可能缺乏全面深入的了解。学生对蒙古族的历史背景、元朝的政治制度、经济发展和文化交流等方面可能存在认知上的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，通过史料分析、图示法等多种教学手段，帮助学生深入理解历史事件，培养其历史思维和批判性思维能力。

作业设计思路

本次作业设