形神兼备 意趣天成——小学五年级美术下册“剪纸人物”单元教学设计.docxVIP

形神兼备意趣天成——小学五年级美术下册“剪纸人物”单元教学设计

一、课程背景与设计理念

（一）课标定位与价值追求

【核心】本教学设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的精神，以立德树人为根本任务，立足于五年级学生的身心发展水平和认知特点。课程内容属于“造型·表现”与“设计·应用”艺术实践领域的深度整合。我们不仅仅将剪纸视为一种手工技艺，更将其定位为传承中华民族优秀传统文化、理解民间艺术审美意蕴、表达个体情感与思想的重要载体。通过“剪纸人物”这一具体内容，引导学生从“技”的掌握走向“道”的感悟，理解民间艺术中“以形写神”、“夸张传神”的美学原则，从而增强文化自信，提升图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。

（二）教材分析与处理

【基础】浙美版五年级下册第五课《剪纸人物》是在学生已经初步接触过对称剪纸、单独纹样剪纸基础上的进一步深化。教材旨在引导学生从平面装饰走向具有一定动态和情节的人物剪纸创作。本设计对教材进行了深度开发和适度重构：不仅关注人物外形轮廓的剪刻，更将重点前置，引导学生观察、分析人物的动态、服饰特征及相互关系；同时，引入中国民间剪纸中经典的抓髻娃娃、戏曲人物等造型元素，拓宽学生的审美视野，使其作品不仅具有技法上的完整性，更具备文化内涵上的深度。我们将教材中的“想一想”、“做一做”等环节，升华为贯穿全课的探究性学习活动。

二、