第4单元第2课《判断结果影响分支执行》教案黔教版信息科技五年级上册.doc

第2课《判断结果影响分支执行》教学设计

课题

判断结果影响分支执行

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

五年级上

核心素

养目标

信息意识：能识别生活中存在的“判断→分支”的场景，并且主动用分支逻辑解决问题。

计算思维：学会通过判断条件梳理复杂流程的逻辑，掌握分支结构在判断决策类问题中的用法。

数字化学习与创新：借助计算机程序数字化工具或者用流程图工具设计嵌套分支的小程序，激发自己的创新意识。

信息社会责任：能够用分支逻辑设计安全提示程序，如“判断心率跳动是否正常”，提高安全意识。

教学重点

1、认识并理解判断结果会影响分支执行情况和结果的含义。

教学难点

1、在具体的心率测试算法中领悟