第4单元第3课《分支和顺序结构的组合应用》教案黔教版信息科技五年级上册.doc

第3课《分支和顺序结构的组合应用》教学设计

课题

分支和顺序结构的组合应用

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

五年级上

核心素

养目标

信息意识：能主动发现生活中可通过分支与顺序结构组合解决的问题，在编程实践中主动关注指令的逻辑关联，乐于通过调整结构优化程序。

计算思维：明确顺序执行的步骤+分支判断节点，能清晰梳理分支条件与执行结果的对应关系，排查逻辑漏洞。

数字化学习与创新：熟练运用编程软件的顺序指令和判断模块搭建程序；能借鉴课堂案例，完成个性化问候程序。

信息社会责任：在编程中遵守软件使用规范，不抄袭他人程序；意识到程序逻辑的严谨性，避免因条件遗漏导致错误信息传播。

教学重点

1、能够