第5单元第3课《控制结构用处大》教案黔教版信息科技五年级上册.doc

第3课《控制结构用处大》教学设计

课题

控制结构用处大

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

五年级上

核心素

养目标

信息意识：能意识到算法与程序在生活中的作用，主动用数字化工具解决问题，理解技术对效率的提升价值。

计算思维：通过学习控制结构的用处，学会抽象问题、建立模型，用计算机可执行的步骤解决问题。

数字化学习与创新：借助编程工具验证算法，尝试优化备货流程，在实践中探索新的解决思路，提升数字化创新能力。

信息社会责任：理解算法与程序的合理性，形成自动化解决问题的意识，负责任地使用数字化工具。

教学重点

1、学会分析问题并根据问题设计求解算法。

教学难点

1、知道如何以及为什么要运用程序验