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初中班主任家校互动在学生心理健康问题识别中的实践探索论文

**摘要**

在初中教育阶段，学生的心理健康问题日益凸显，而家校互动作为教育的重要环节，其在学生心理健康问题识别中的作用尚未得到充分挖掘。本文通过实践探索，分析初中班主任在家校互动中识别学生心理健康问题的现状、挑战及可行性路径，旨在为班主任提供更有效的家校协同策略，促进学生心理健康发展。研究表明，系统的家校沟通、情感共鸣的建立以及科学的方法运用，能够显著提升问题识别的准确性，为后续干预提供有力支持。

**关键词**

初中班主任；家校互动；心理健康；问题识别；实践探索

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###一、问题的提出

####（一）家校互动在学生心理健康