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课堂教学中的“美”

教学是一门科学,也是一门艺术，而艺术是人类发明美体现美的活

动，因此课堂教学应当追美，发明美，呈现美。俗话说：“爱美之

心，人皆有之。”在教学活动中，除了教学效果，“美”也是教师和

学生共同追寻的目内。由于美好的事物能给师生的身心带来愉悦和享

有,也能使学生在潜移默化中获得美的熏陶，况且“美能启真,美能导

善，美能怡情”。因此，美在教学活动中是一种最能撼动人心和最富

教育性的力量。课堂教学中的多种美就像五颜六色的火柴棒,不仅可

以点燃学生的学习动机和摸索激情，并且可以引燃教师的教学艺术和

教学成功。因此教师为了提高教学效果与教育质量，为了学生素质的

全面发展，为了发明精彩而成功的课堂，必须进一步研究课堂教学中

时美，充足挖掘和增添教学过程中美的因素，注重课堂教学的形式美和

内容美，让课堂教学美起来！

一、教师的仪表美

讲究外在美、仪表美的教师对学生有着更强的吸引力和亲和力，

更受学生的爱慕，古语说：“亲其师，信其道”。教师美好的仪表有助

于学生“亲其师”，因此说教师的外在仪表不仅直接影响学生的情绪,

并且还影响教师与学生的关系，甚至影响教学过程中的互动与教学效

果