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小学科学教育课程实施评价：基于自动驾驶路径规划的课程实施评价研究论文

**摘要**

小学科学教育作为培养学生科学素养和创新能力的重要途径，其课程实施效果直接影响学生的全面发展。本文以自动驾驶路径规划为切入点，探索科学教育课程实施评价的新视角，通过构建动态化、情境化的评价体系，为提升小学科学教育质量提供实践参考。研究表明，结合自动驾驶路径规划中的问题解决、决策优化等思维模式，能够有效激发学生的探究兴趣，并促进科学思维与生活实践的结合。

**关键词**

小学科学教育；课程实施评价；自动驾驶路径规划；科学素养；情境化评价

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**一、引言**

科学教育是小学阶段素质教育的重要组成部分，其核心目标