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小学科学课堂中论证式教学与科学实验操作的关联性分析论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式教学与科学实验操作是培养学生科学思维与探究能力的关键环节。当前，部分教学实践存在二者脱节的现象，导致学生难以将实验数据转化为科学论证，影响核心素养的培育。本文旨在探讨小学科学课堂中论证式教学与科学实验操作的内在关联，分析二者融合的必要性及现实困境，并提出优化路径，以期为科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

论证式教学；科学实验；小学科学；科学思维；探究能力

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**一、问题的提出**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。在小学科学课堂中，论证式教学与科学实验操作是相辅相成的核心要素