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高中地理课程中工程思维培养的实践案例分析论文

**摘要**

工程思维是一种系统性、创新性、实践性的思维模式，它强调在解决复杂问题时，通过科学方法、逻辑推理和跨学科整合，形成高效、可行的解决方案。高中地理课程作为培养学生空间思维、环境意识和社会责任感的核心学科，其教学过程中融入工程思维不仅能够提升学生的学科核心素养，还能增强其应对现实问题的能力。本文以高中地理课程中的工程思维培养为切入点，通过实践案例分析，探讨工程思维在地理教学中的应用路径及其对学生综合素质的提升作用，旨在为高中地理教学改革提供理论参考和实践指导。

**关键词**

工程思维；高中地理；实践案例；核心素养；教学创新

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