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基于认知负荷理论的小学英语词汇记忆策略优化设计论文

**摘要**

在小学英语教学实践中，词汇记忆始终是学生学习的难点。认知负荷理论为优化词汇记忆策略提供了科学依据，强调通过降低无关负荷、提升内在负荷和优化外在负荷来增强学习效果。本文基于该理论，结合小学英语教学实际，提出了一系列词汇记忆策略优化设计，旨在减轻学生的认知负担，提高记忆效率。研究表明，通过情境化教学、多感官刺激、分层任务设计等方法，可以有效提升学生的词汇掌握能力，为小学英语教学提供实践参考。

**关键词**

认知负荷理论；小学英语；词汇记忆；教学策略；优化设计

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**一、引言**

词汇是语言学习的基石，对于小学英语学习者而言，