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2024年第22期（总第570期）教育界/JIAOYUJIE小学教学▲

基于“五育”融合的小学数学教学实践探析

翁日尔

【摘要】

为了深化小学数学教育目标，培养学生必备的学科素养和关键能力，探讨基于“五育”融合视角

下的小学数学教学实践显得尤为重要。因此，日常教学中，教师既要熟悉小学数学学科特点，结合小学生年龄

特征，进行系统的教学研究；同时，也要理解“五育”融合的基本概念和作用，分析“五育”融合的实践路径

等内容，创新地开发教学资源，选择适合的策略，帮助学生逐步发展为具备德智体美劳等多方面素养的综合型

人才，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

【关键词】

“五育”融合；小学数学；课堂教学；核心素养

作者简介：

翁日尔（1970—），男，福建福鼎市实验小学。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》多次强调真善美素养的培养具有重要意义。劳育作为基础之基

数学教学需要不断完善培养目标，全面落实培养有理础，旨在让学生树立“劳动创造一切”的理念，加深

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