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ARCS动机模型在初中数学概念教学中的应用研究.pdf

ARCS动机模型在初中数学概念教学中的应用研究.pdf

    摘要

    摘要

    数学概念是构成数学知识体系的基石，掌握数学概念是学好数学、用好数学的前提。

    在当前的课堂教学中，教师都普遍重视数学概念的教学。然而，传统模式下的概念教学，

    多数教师仍依赖于直接讲授概念内容，并通过大量的练习来巩固所学概念。初中阶段的数

    学概念具有抽象性和复杂性等特点，教师单向的知识灌输，容易导致学生对概念的理解仍

    然停留在浅层，无法灵活应用所学知识，进而产生挫败感，学习动机逐渐减弱，甚至对数

    学失去原有的学习兴趣。美国心理学教授

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