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初中数学建模教学与数学学科核心素养培养的实践研究论文

**摘要**

初中数学建模教学是连接抽象数学知识与学生生活实践的重要桥梁，其核心价值在于通过实际问题情境，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。然而，当前初中数学建模教学仍存在诸多问题，如教学内容与学生实际脱节、教学方法单一、评价体系不完善等，导致核心素养培养效果不佳。本研究旨在探讨如何通过优化数学建模教学设计，将核心素养培养融入课堂实践，从而提升学生的综合数学能力。研究表明，情境化教学、跨学科融合、项目式学习等策略能够有效促进核心素养的发展，但需结合具体学情进行差异化设计。

**关键词**

数学建