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基于词块理论的高中英语词汇教学中的情境创设策略研究论文

**摘要**

在高中英语词汇教学中，词块理论为词汇学习提供了新的视角，而情境创设则是提升词汇习得效果的关键环节。本研究基于词块理论，探讨如何在高中英语教学中有效创设情境，以增强词汇教学的实用性和趣味性。通过分析词块的特征与情境创设的关联性，结合具体教学案例，提出情境创设的策略与方法，旨在为教师提供可操作的实践路径，促进学生的词汇内化与应用能力。研究结果表明，情境创设能够显著提升学生的词汇记忆效率，增强语言输出的自然度，为英语教学提供新的启示。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；情境创设；教学策略

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**一、引言**

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