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基于核心素养的初中英语项目式学习策略与效果评估论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中英语项目式学习（PBL）作为一种创新教学模式，通过真实情境任务驱动学生主动探究，有效提升语言运用能力、批判性思维及跨文化交际素养。本文聚焦PBL策略的实践路径与效果评估，结合具体案例分析其对学生综合能力发展的促进作用，为初中英语教学提供可借鉴的实践参考。

**关键词**

核心素养；初中英语；项目式学习；策略；效果评估

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）并非简单的任务堆砌，而是以学生为中心，通过解决真实世界问题或完成有意义的挑战，整