2026年群文联读学母亲，深情体悟写小传——《回忆我的母亲》《我的母亲》写作型文本教学实录.pdfVIP

群文联读学母亲，深情体悟写小传——

《回忆我的母亲》《我的母亲》写作型文本

教学实录

一、教学背景与目标设定

新学期伊始，初中语文教学进入八年级下册第三单元，该单元以“亲情与成

长”为核心主题，旨在引导学生通过经典文本深化对家庭情感的认知。在前期学

情调研中，发现多数学生对亲情类文本的理解停留在表面层次，往往局限于情节

复述或简单情感概括，缺乏深度体悟与个性化表达能力。尤其当涉及母亲形象时，

学生习作常陷入模式化套路，如“深夜送药”“雨中送伞”等陈词滥调，真实情

感缺失，细节描写薄弱。这一现象与《义务教育语文课程标准》中“引导学生关

注生活细节，表达真情实感”的要求存在明显差距。

基于此，本次教学设计聚焦于群文联读策略，选取朱德《回忆我的母亲》与

胡适《我的母亲》两篇经典文本作为核心素材。前者以革命家的宏大视角展现母

亲勤劳坚韧的品格，后者则从知识分子的细腻笔触刻画母亲严慈相济的教养方式。

二者在时代背景、叙事视角与情感表达上形成鲜明对比，为学生提供了多元解读

空间。教学目标明确设定为三层递进：其一，通过对比阅读，训练学生提取文本

关键信息、分析人物形象塑造手法的能力；其二，引导学生结合自身生活经验，

体悟母爱的复杂性与普遍性，避免情感表达的单