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小学语文“语言文字积累与梳理”教学中的思维训练策略与效果研究论文

**摘要**

在小学语文教学中，“语言文字积累与梳理”是培养学生语言能力的基础环节，而思维训练则是提升学习效果的关键手段。本文结合教学实践，探讨如何在语言文字积累与梳理过程中融入思维训练策略，分析其对学生语言能力、思维品质及学习兴趣的促进作用。研究发现，通过情境创设、对比分析、实践应用等策略，能够有效激发学生的思维潜能，使其在积累语言文字的同时，提升逻辑思维、批判性思维和创新思维等能力。本文旨在为小学语文教师提供可操作的教学建议，推动语言文字教学与思维训练的深度融合，促进学生全面发展。

**关键词**

小学语文；语言文字积累；思